Преподаване на ученици с ADHD

Подпомагане на учениците с разстройство на дефицита на вниманието в училище

Ако сте учител, вие знаете тези деца: Този, който се взира през прозореца, замества дъгата на птица в полет за нейния урок по математика. Този, който не би могъл да задържи задната си част на стола, ако сте използвали Крейз Клей. Този, който отговори на въпроса „Кой може да ми каже какво гарантира 6-тата поправка? М, боядисвате ли косата си? "

Учениците, които проявяват симптомите на ADHD за невнимание, хиперактивност и импулсивност, могат да бъдат разочароващи. Знаете, че мозъчната сила е налице, но те просто не могат да се фокусират върху материала, с който работите усилено, за да постигнете. Плюс това, тяхното поведение отнема време от обучението и нарушава целия клас.

ADHD и предизвикателствата в класната стая

Помислете за това, което училищната среда изисква от децата: Седнете неподвижно. Слушайте тихо. Обърни внимание. Следвайте инструкциите. Концентрирайте. Това са много нещата, които децата с дефицит на вниманието с хиперактивност (ADHD или ADD) имат трудности - не защото не желаят, а защото техните мозъци не им позволяват. Това, разбира се, не улеснява преподаването им.

Учениците с ADHD плащат цената за проблемите си в ниски оценки, наказание и наказание, дразнене от връстници и ниско самочувствие. Междувременно вие, учителят, получавате оплаквания от родители, които чувстват, че децата им са измамени от вашите инструкции и се чувстват виновни, защото не можете да достигнете до детето с ADHD.

Ученици с ADHD:

  • Търсете внимание, като говорите от завой или се движите из стаята.
  • Имайте проблеми следвайки инструкциите, особено когато са представени в списък, и с операции, които изискват подредени стъпки, като дълги разделения или решаване на уравнения.
  • Често забравяйте да напишете домашни задачи, да ги изпълните или да донесете завършена работа в училище.
  • Често му липсва фин контрол на мотора, което затруднява вземането на записки и ръкописен текст за прочит.
  • Обикновено имат проблеми с дългосрочни проекти, където няма пряк надзор.
  • Не дръпнете тежестта си по време на груповата работа и може дори да задържите група да изпълни задачата си.

Какво могат да направят учителите, за да помогнат на децата с ADHD

Как да учиш дете, което няма да се успокои и да слуша? Отговорът: с много търпение, креативност и последователност. Като учител, вашата роля е да оценявате индивидуалните нужди и силни страни на всяко дете. След това можете да разработите стратегии, които ще помогнат на учениците с фокус върху ADHD, да останат на задачата и да се научат на пълния си капацитет.

Успешните програми за деца с ADHD включват следните три компонента:

  1. Настаняване: какво можете да направите, за да направите ученето по-лесно за учениците с ADHD.
  2. Инструкция: методите, които използвате в преподаването.
  3. интервенция: Как се отклонявате от поведения, които нарушават концентрацията или разсейват другите ученици.

Вашият най-ефективен инструмент, обаче, в подпомагането на студент с ADHD е положително отношение. Накарайте ученика да стане партньор, като кажете: „Нека да разберем начините, заедно, за да ви помогнем да свършите работата си.“ Уверете се, че ще търсите добро поведение и качествена работа и когато го видите, я подкрепете с незабавно и искрено. похвала. И накрая, потърсете начини да мотивирате студент с ADHD, като предлагате награди за точкова или токен система.

Справяне с разрушителното поведение в класната стая

За да отстраните поведението, което отнема време от други студенти, измислете няколко предупредителни сигнала с ученика, който има ADHD. Това може да бъде ръчен сигнал, ненатрапчиво свиване на раменете или лепкава бележка на бюрото на ученика. Ако трябва да обсъдите поведението на ученика, направете го насаме. И се опитвайте да игнорирате леко неподходящо поведение, ако е непреднамерено и не отвлича вниманието на други студенти или нарушава урока.

Настаняване в класната стая за ученици с ADHD

Като учител можете да правите промени в класната стая, за да помогнете за минимизиране на разсейването и прекъсванията на ADHD.

сядане

  • Поставете студента с ADHD далеч от прозорците и далеч от вратата.
  • Поставете ученика с ADHD точно пред бюрото си, освен ако това не отвлече вниманието на ученика.
  • Седалките в редове, с акцент върху учителя, обикновено работят по-добре, отколкото ако учениците седят около маси или са обърнати един към друг в други условия.
  • Създайте тиха зона без отвличане на вниманието за тестване и тихо проучване.

Доставка на информация

  • Давайте инструкции едно по едно и повторете при необходимост.
  • Ако е възможно, работете по най-трудния материал в началото на деня.
  • Използвайте графика: графики, картини, цветово кодиране.
  • Създайте очертания за водене на бележки, които организират информацията, докато я доставяте.

Студентска работа

  • Създавайте работни листове и тестове с по-малко елементи, давайте често кратки викторини, вместо дълги тестове, и намалете броя на тестовете във времето.
  • Тествайте учениците с ADHD по начина, по който се справят най-добре, като например устно или попълване на бланки.
  • Разделете дългосрочните проекти на сегменти и задайте цел за завършване на всеки сегмент.
  • Приемат закъснялата работа и дават частичен кредит за частична работа.

организация

  • Накарайте ученика да запази папка с отделна секция за всеки предмет и се уверете, че всичко, което влиза в бележника, е поставено в правилния раздел. Материали с цветен код за всеки обект.
  • Осигурете три-джобен бележник за домашни задачи, завършени домашни работи и „поща“ на родителите (фишове за разрешение, листовки за РТА).
  • Уверете се, че студентът има система за записване на задачи и важни дати и ги използва.
  • Позволете на ученика да организира материали и задания за дома. Публикувайте стъпки, за да се приготвите да се приберете вкъщи.

Преподавателски техники за ученици с ADHD

Обучителните техники, които помагат на учениците да се съсредоточат върху ADHD и да поддържат концентрацията си върху урока и работата им, могат да бъдат полезни за целия клас.

Започване на урок

  • Сигнализирайте началото на урока с звуков сигнал, като например таймер за яйца, каубой или рог. (Можете да използвате следващите сигнали, за да покажете колко време остава в урока.)
  • Установете контакт с очите с всеки студент, който има ADHD.
  • Посочете дейностите на урока на борда.
  • Когато отворите урока, кажете на учениците какво ще научат и какви са вашите очаквания. Кажете на учениците какви материали ще им трябват.

Провеждане на урока

  • Съхранявайте инструкциите просто и структурирани. Използвайте подпори, графики и други визуални помощни средства.
  • Променяйте темпото и включвайте различни видове дейности. Много студенти с ADHD се справят добре с конкурентни игри или други дейности, които са бързи и интензивни.
  • Имайте ненатрапчив реплика с ученика, който има ADHD, като например докосване по рамото или поставяне на лепкава бележка на бюрото на ученика, за да напомни на ученика да остане на задачата.
  • Позволете на студент с ADHD често прекъсвания и го оставете да стисне гумена топка или докоснете нещо, което не създава шум като физически изход.
  • Опитайте се да не питате студент с ADHD да изпълнява задача или да отговаря публично на въпрос, който може да е твърде труден.

Приключване на урока

  • Обобщете ключовите точки.
  • Ако дадете задача, трябва да я повторите трима ученици, след това да я кажете в унисон и да я поставят на дъската.
  • Бъдете конкретни за това какво да вземете у дома.

Препоръчително четене

Мотивиране на детето с нарушение на дефицита на вниманието - Как симптомите на ADHD пречат на очакванията в класната стая и какво могат да помогнат учителите. (LD Online)

Преподаване на ученици с ADHD: Ръководство за ресурси за учители - Обхваща всеки аспект на ADHD, който може да повлияе на класната стая. (Министерство на образованието на Британска Колумбия)

Преподаване на деца с ADHD - Включва планиране на урока, техники за обучение, стратегии за поведение и комуникация с родителите. (Учете ADHD)

Преподаване на деца с ADHD: Стратегии за обучение и практики - Съвети и стратегии за преподаване. (Министерство на образованието в САЩ)

Съдържание на IEP - Ръководство за разработване на индивидуална образователна програма (IEP) с родителите на детето, за да се отговори на техните образователни нужди. (Център за информация и ресурси на родителите)

Автори: Jeanne Segal, Ph.D., и Melinda Smith, M.A. Последно осъвременяване: Октомври 2018.

Гледай видеото: Can you really tell if a kid is lying? Kang Lee (Април 2020).

Loading...